Основные направления социально-педагогической профилактики нарциссического поведения подростков

Психология » Профилактика нарциссического поведения » Основные направления социально-педагогической профилактики нарциссического поведения подростков

Страница 6

При работе по профилактике нарциссического поведения подростков в обязанности социального педагога входит:

1. обеспечение педагогической направленности содержания, форм, методов, используемых в ходе профилактической работы;

2. изучение медико-психолого-педагогических условий, влияющих на личность подростка, его интересы, потребности;

3. организация социально-педагогической деятельности в социуме, различных видов сотрудничества подростков и взрослых;

4. содействие подросткам и взрослым в решении личных и социальных проблем; предотвращение появления нарциссического поведения.

Социальный педагог в своей деятельности по профилактике нарциссического поведения подростков должен руководствоваться следующей документацией:

· тексты административных документов по социально-педагогической работе. Законов и подзаконных актов по осуществлению прав подростка;

· должностная инструкция;

· перспективный, календарный план работы на год, месяц, неделю;

· циклограмма или график работы на неделю, месяц, утвержденный руководителем учреждения;

· график тематических групповых консультаций, график индивидуальных консультаций для отдельных групп населения;

· проекты или программы по отдельным наиболее актуальным направлениям социально-педагогической работы;

· документация: по учету правонарушений, отклонений в развитии, конфликтов в коллективе; по освоению индивидуальных образовательных маршрутов подростками, стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением подростков; действий и результатов преодоления нарушений;

· учет обращений родителей, учителей, подростков и разрешение поставленных ими проблем;

· данные по изучению социального состава семей, социального портрета подростка, класса, школы, социальных ожиданий родителей, подростков, педагогов, как субъектов образовательного процесса;

· методические рекомендации для родителей;

· методические рекомендации для классных руководителей, учителей по решению проблем профилактики нарциссического поведения подростков и снятию конфликтов в межличностных отношениях;

· систематизированная информация по городским и районным службам для родителей и детей о возможных путях решения их проблем. [26]

Индивидуальный подход социального педагога к профилактической работе с подростками основывается на знании общего для всех воспитанников этого возраста – необходимости формирования отношения к себе, как к отдельной самостоятельной личности. Педагог оказывает помощь подросткам в виде индивидуальных путей выражения и утверждения себя.

Вообще на формирование личности подростка ведущее влияние оказывают специальные факторы (изменения учебной деятельности, общение, изменение положения в семье).

Основной психологический «механизм» резкого изменения поведения в подростковом возрасте специалист схематично представляет следующим образом. Начало полового созревания, которое влияет на центральную нервную систему; бурное физическое развитие, повышающие активность подростков и ощущения у них взрослости, самостоятельности. Но у них еще отсутствует внутренняя уверенность в своей личности, которая толкает подростков на неосознанные поступки. И именно в этом отношении им помогает социальный педагог. Он находит к каждому подростку определенный подход для выявления его потребностей, интересов. Социальный педагог, работая с подростками нарциссического поведения, сначала составляет карточки на них, затем проводит беседы с их родителями, а потом занимается самими подростками. Он проводит с ними беседы, читает лекции, устраивает мероприятия, создает условия для отдыха подростков, направленные на формирование самосознания, отношения к себе как к отдельной, самостоятельной личности.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Информация по теме:

Особенности мышления детей младшего школьного возраста в норме
Развитию мышления в младшем школьном возрасте принадлежит особая роль. К моменту поступления в школу у ребенка 6-7 лет уже должно быть сформировано наглядно-действенное мышление, которое является необходимым базисным образованием для раз ...

Патохарактерологический тип девиантного поведения
Под патохарактерологическим типом девиантного поведения понимается поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания. К ним относятся так называемые расстройства личности (психопатии) ...

Причины супружеских конфликтов
Одним из самых распространенных подходов к анализу причин межличностных конфликтов, в частности супружеских конфликтов, является подход, который исходит из того, что конфликт между супругами возникает из-за неудовлетворенности определенны ...

Популярное

Система саморазвития человека

Почти каждый человек, понимает об необходимость саморазвития. Но очень немногим удается довести эту идею до какого-то конкретного результата.

Конфликты в семье

Множество семейных проблем возникло не вчера. Неполные семьи, разводы, супружеские конфликты, проблемы одиночества существовали и в прошлом...

Меню сайта